พันธุ์นิภา อินทพัฒน์

ในปัจจุบันนี้ชาวไทยทุกคนไม่เพียงแต่รู้จักคำว่า เศรษฐกิจพอเพียง
แต่ัยงถือปฏิบัติอีกด้วย เนื่องจากได้มีนโยบายรณรงค์ให้ชาวไทยรู้จักกับคำว่าพอเพียง
แต่ที่สำคัญ คือเราจะนำหลักของเรื่องนี้มาใช้ในการจัดการเรียนกรสอนได้อย่างไร
นั่นคือจะต้องเริ่มต้นภายในห้องเรียนที่เราสอนก่อน เช่นว่า การทำงานกลุ่มแต่ละครั้ง
นักเรีน้องเสียค่าใช้จ่ายในการซื้ออุปกรณ์เป็นเงินจำนวนมาก เราก็อาจจะให้เด็กหาอุปกรณ์
ที่สามารถใช้ทดแทนกันได้ ซึ่งอาจจะหาจากสิ่งที่มีอยู่แล้วที่บ้าน ซึ่งถ้าทำไก้อย่างนี้ไม่เพี่ยงแค่เราสอน
ให้เด็กรู้จักกับคำว่าพอเพียงเท่านั้น แต่เด็กจะได้เรียนรูการประดิษฐ์สิ่งของจากที่อยู่ใกล้ๆตัวใ้มีค่าเพิ่มขึ้นอีกด้วย         

     เมื่อกล่าวถึงคณิตศาสตร์กับศิลปะแล้ว  หลายคนอาจนึกภาพถึงเนื้อหาเรื่องเรขาคณิต    แต่ในความจริงแล้วยังมีคณิตศาสตร์อีกหลายแขนงที่ไม่สามารถแยกออกจากศิลปะได้เลย เช่น  ภาพของ mandelbrot set


ซึ่งเกิดจากจากการ "วาด" โดยฟังก์ชัน  และเชื่อว่ายังคงมีอีกหลายคนที่ตื่นเต้นอย่างบอกไม่ถูกเมื่อได้ทราบถึงที่มาของภาพข้างต้น  อย่างไรก็ตามศิลปะไม่ได้หมายถึงรูปภาพเพียงอย่างเดียว

คณิตศาสตร์คือศิลปะ
     คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งความเป็นสากล  นักคณิตศาสตร์ส่วนใหญ่มองว่า คณิตศาสตร์ คือ ภาษาอีกภาษาหนึ่งในโลก ต่างจากภาษาอื่นๆ ตรงที่ใจความ หรือ เนื้อหาที่สื่อสารกันนั้น มิได้เป็น การสื่อสารทั่วๆ ไป หากแต่เป็นการสื่อสารเฉพาะทางเท่านั้น  หากเราใช้เพียงภาษาอื่นๆ ที่ไม่ใช่ภาษา "คณิตศาสตร์" ในการสื่อสารกัน  แม้อาจได้ใจความเช่นเดียวกัน  แต่ความกระชับและความแม่นยำในการสื่อสารคงเทียบไม่ได้กับการใช้ภาษาคณิตศาสตร์

ทำไมจึงกล่าวว่าภาษาคณิตศาสตร์เป็นศิลปะ
      ในการพิสูจน์ หรือการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์  จุดมุ่งหมายหลักอาจเป็น คำตอบ แต่ในโลกของคณิตศาสตร์นั้น  "คำตอบ" อาจมีความหมายน้อยกว่า วิธีการได้มาซึ่งคำตอบนั้น  ผู้พิสูจน์ หรือผู้แก้โจทย์ปัญหา  อาจใช้การผสมผสานความรู้ จากประสบการณ์ของตน เพื่อให้ได้มาซึ่งบทพิสูจน์ที่นอกจากจะมีความถูกต้องแล้ว  อาจจะประกอบไปด้วยความสวยงามของบทพิสูจน์นั้นๆ   ดังนั้นการศิลปะที่เกิดจากคณิตศาสตร์ ก็คือ ศิลปะในการสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างกระชับ และถูกต้องมากที่สุดนั่นเอง

    การที่เราจะสอนคณิตศาสตร์ให้สนุกนั้น
จะต้องมีการเตรียมตัวที่ดี สามารถแนะนำเทคนิค trickต่างๆ
ให้แก่เด็กได้ จะทำให้เด็กรู้สึกว่าคณิตศาสตร์นั้นสนุก
และยิ่งไปกว่านั้น ครูผู้สอนจะต้องไม่ทำตัวให้เด็กร้สึกเบื่อ
พยายามแทรกสิ่งอื่นที่นอกเหนือจากสาระที่เรียน
อาจจะเป็นเรื่องความรู้รอบตัวหรือเรื่องที่เราแล้วสามารถเรียกเสียง
หัวเราะจากนักเรียนได้ จะทำให้เราเป็นครูที่สอนสุกและไม่น่าเบื่ออีกด้วย


    ก่อนที่จะตอบคำถามว่าทำอย่างไรให้นักเรียนไม่เบื่อคณิตศาสตร์
ถ้าถามนักเรียนส่วนใหญ่พวกเขาคงจะเห็นว่า สาเหตุหลักที่ทำให้นักเรียน
เบื่อคณิตศาสตร์คือครูคณิตศาสตร์น่าเบื่อ และที่สำคัญนักเรียนหลายคนมัก
ตั้งคำถามกับตัวเองว่าเรียนคณิตศาสตร์เพื่ออะไร การที่จะทำให้นักเรียนไม่
เบื่อคณิตศาสตร์นั้นจะต้องเริ่มจากตัวครูผู้สอนก่อน ครูจะต้องพยายามโน้มน้าว
เพื่อทำให้นักเรียนสนใจเราพยายามปรับตัวให้เข้ากับเด็กให้ได้ เมื่อเด็กเริ่มให้ความสนใจ
เราก็ค่อยเริ่มเข้าสู่เรื่องของคณิตศาสตร์ ค่อยๆปรับทัศนคติเด็กทีละนิด
อาจจะให้เด็กลองทำในสิ่งที่ชอบเพื่อเป็นแรงจูงใจให้อยากเรียนคณิตศาสตร์  
จนในที่สุดเด็กเริ่มรู้สึกว่าวิชาคณิตศาสตร์ไม่ใช่วิชาที่น่าเบื่ออีกต่อไป

    ในปัจจุบันนี้นับว่า it กับคณิตศาสตร์นั้นสามารถก้าวไปด้วยกันเลยทีเดียว
เนื่องจากในการเรียนคณิตศาสตร์นั้น เนื้อหาในบางส่วนยังคงเป็นส่วนของนามธรรม
อยู่บ้าง หรือบางอย่างก็สามารถวาดรูปออกมาได้แต่นักเรียนยังจินตนาการให้เกิด
ภาพเห็นได้ไม่ชัด แต่เนื่องจากเทคโนโลยีสมัยใหม่ เราจึงสามารถใช้ประโยชน์
จาก it ได้มากมาย อาทิเช่น สามารถใช้โปรแกรมคณิตศาสตร์ช่วยวาดรูปเพื่อให้เกิด
ความเข้าใจมากขึ้น หรือในบางครั้งนักเรียนอาจจะตามเนื้อหาบทเรียนไม่ทัน ครูก็
อาจจะทำสื่อelectronic เพื่อให้นักเรียนสามารถนำกลับไปทบทวนบทเรียนด้วยตัวเองได้
นับว่า it มีประโยชน์ต่อวิชาคณิตศาสตร์เป็นอย่างมาก

การเรียนบนเครือข่ายเป็นการสร้างกลุ่มการเรียนรู้อย่างหนึ่ง
ซึ่งทำให้คนที่อยู่ในเครือข่ายนั้นๆได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนความรู้ แนวคิดต่างๆ
ยิ่งไปกว่านั้นเมื่อเราสร้างกลุ่มการเรียนบนเครือข่ายได้มากขึ้นโอกาสที่แต่ละ
คนในเครือข่ายจะได้รับความรู้และแนวคิดใหม่ๆก็ยิ่งเพิ่มขึ้นด้วย


    . เรื่องเริ่มขึ้นตอนเมื่อฉันเป็นเด็ก ๆฉันเกิดในครอบครัวยากจน ครอบครัวของเราจนมากจนต้องอดข้าวบ่อยๆ เมื่อไหร่ก็ตามเมื่อถึงเวลากินข้าว...แม่จะแบ่งข้าวม าให้ฉันเพิ่มขึ้นอีก พร้อมทั้งพูดว่า"ลูกต้องกินข้าวเพิ่มขึ้นนะ...ส่วนแม ่ไม่ค่อยหิว" นี้เป็นครั้งแรกที่แม่โกหกฉัน

2. เมื่อฉันเติบโตขึ้น คุณแม่เพียรพยายามหาเวลาว่างไปตกปลาในแม่น้ำ เพื่อว่าฉันจะได้กินอาหารที่มีประโยชน์ต่อการเจริญเติ บโตของฉัน แม่ต้มปลาที่ตกมาได้ทำเป็นซุปให้ฉันกิน ในขณะที่ฉันกินแกงต้มปลา..แม่จะนั่งข้าง ๆฉัน แทะกิน เศษเนื้อปลาที่ติดอยู่ตามก้างปลาหลังจากที่ฉันไ ด้กินเนื้อปลาไปแล้วฉันรู้สึกตื้นตันใจมาก..ฉันพยายามแบ่งเนื้อปลาให้แม่ แต่แม่ปฎิเสธทันควันพร้อมกับกล่าวว่า "ลูกกินเถอะ...แม่ไม่ค่อยชอบกินเนื้อปลา" นี่เป็นครั้งที่ 2 ที่แม่โกหกฉัน

อ่านต่อได้ที่ http://www.saranair.com/article.php?sid=16218&mode=nested&order=0&thold=0

    ขั้นแรกเราต้องสังเกตก่อนว่าเด็กชอบเรียนเรื่องใด
    หลังจากนั้นแล้วค่อยๆชักจูงโน้มน้าวโดยที่เขาไม่รู้ตัว
   เพื่อนำเข้าสู่สิ่งที่เราต้องการสอน แต่บางครั้งเราอาจ
   จะไม่มีเวลาพอที่จะสังเกตได้ครบทุกคน เราอาจจะต้อง
   แสดงให้เห็นว่าคณิตศาสตร์เป็นเรื่องสนุก ควรทำให้เด็กมีทัศนคติใหม่ๆ
   ต่อวิชาคณิตศาสตร์ ที่สำคัญยังมีเด็กส่วนใหญ่ที่มองว่าคณิตศาสตร์
   เป็นเรื่องยาก จึงทำให้เด็กไม่ชอบเรียน เราก็ต้องค่อยๆพยายามให้เด็ก
   ลองทำโจทย์ เมื่อเด็กทำไม่ได้เราก็ควรจะให้กำลังใจเด็ก
   จะทำให้เด็กเริ่มมีความรู้สึกที่ดีขึ้นต่อวิชาคณิตแน่นอนจ้า

    ถามว่าชอบคณิตศาสตร์เพราะเหตุใด
   ก่อนอื่นต้องตอบว่าเป็นวิชาที่เรียนแล้ว
   รู้สึกเข้าใจมากที่สุดแล้ว แต่ต่อมาก็เล็งเห็นแล้ว
   ว่าคณิตศาสตร์มีความสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา
   ทั้งนี้ได้เจออาจารย์สอนที่ทำให้เรารู้สึก
   อยากเรียนคณิตมากขึ้น จึงรักที่จะเรียนคณิตศาสตร์ค่ะ
   ที่สำคัญ คือ Mathematics is Queen of Sciences
   ขอบคุณสำหรับคำถามค่ะ

    การที่จะเป็นครูคณิตศาสตร์ที่ดีท่านต้องเตรียมตัวอย่างไรบ้าง
ตอบนะจ๊ะว่า การที่เราจะเป็นครูคณิตศาสตร์ที่ดีนั้น
เราจะต้องเป็นคนที่มีความรู้เเละเข้าใจเนื้อหาที่เราจะสอน
ต้องเตรียมการสอนแต่ละครั้งเป็นอย่างดี เช่นว่า
ควรคาดเดาว่าในแต่ละครั้งที่เราสอนไปเด็กจะมีคำถามอะไรมาบ้าง
จะทำให้เราไม่รู้สึกประหม่า และจะมั่นใจมากขึ้นเวลา่ไปสอนจริง
และเราควรจะพักผ่อนให้เพียงพอเพื่อเวลาสอน
จะได้รู้สึกสดชื่อ activeตลอดเวลา
อย่างสโลแกนที่ว่า กายพร้อม ใจพร้อม เราทำได้
และเราก็จะเป็นครูคณิตศาสตร์ที่ีดีได้จ้า



    ก่อนอื่นต้องกราบขอโทษอาจารย์อย่างสูงค่ะที่ตอบช้าไปหน่อย
    กลับบ้านไปไม่ได้ทำงานเลยค่ะ
   จากหัวข้อที่ว่าสาเหตุที่ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ต่ำทั่วประเทศ คือ นักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่มีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ และที่สำคัญนักเรียนส่วนใหญ่มุ่งเน้นความสำคัญของการเรียนพิเศษมากกว่าการเรียนในห้อง
จึงทำให้ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเีรียนน้อยลง คุยกันน้อยลง ทำให้ครูไม่สามารถรับรู้เรื่องของนักเรียนได้ทั้งหมดจึงไม่สามรถประเมินได้ว่าเด็กคนใด
มีความสามารถในเรื่องใดและยังไม่เข้าใจในเรื่องใด การสอบอาจจะไม่ใช่ตัววัดผลที่ดีพอ สรุปก็คือ สาเหตุการเกิดเรื่องนี้มาจากครู นักเรียน หรืออาจจะเป็นจากสภาพสังคมในปัจจุบันค่ะ

Blog EntryMy first day in making blogJul 25, '07 3:34 AM
for everyone
ลอง test ดูจ้า

© 2008 Multiply, Inc.    About · Blog · Terms · Privacy · Corp Info · Contact Us · Help